Cierre de unidad II, destino del viento

En esta última entrega de cierre de unidad, se nos pidió crear un espacio emplazado en el Cerrro San Cristóbal, sector noroeste, que generara un descanso a los caminantes y ciclistas que descienden de éste.
Decidí hacer un spa, como un lugar de relajación para personas deportistas, que necesitan rehidratarse después de una agotadora subida a la cima


Vista desde el lugar que escogí:

                                                 

Primeros ensayos de la maqueta:

Entrega final:

Segundo ejercicio de computación

Espacialidad del viento, viento como experiencia atmosférica

En esta entrega debíamos crear un artefacto con 3 espacios, relacionados con el viento y elegir entre, situar nuestro artefacto en el farellón costero o en el farellón cordillerano, yo elegí el cordillerano por el silencio provocado en el lugar y la sensación de introspección que provoca la montaña.
Lo llamé el sonido del viento; cuenta con 3 espacios:
- Espacio de interacción con instrumentos: Calma
-Espacio para conciertos: Brisa suave
-Estancia de relajo: Exposición

espacios del artefacto 

El emplazamiento de mi artefacto provoca efectos venturi y rodillo, dentro del artefacto también se provocan efectos tales como rodillo, venturi y efecto esquina.

Exposición de laboratorio, perfiles grupales

Primera entrega, segunda unidad

Geometría del viento

En esta entrega debíamos inventar una cuaderna de 12 x 12 cms, que al someterla al túnel de viento, provocara la mayor cantidad de efectos.

Mi primera cuaderna fue así:

Después de someterlo al túnel de viento me dí cuenta que en las 2 primeras barreras no se formaba ningún efecto, por lo que decidí cambiarlas logrando estos efectos:

Mi perfil visto en el programa flow design:

Entrega:

Perfil 12x12 cms:

Como conclusión, fue bastante interesante descubrir los efectos que provoca el viento; tales como: pilotes, rodillo, esquina, venturi, las sombras de viento y las diferentes variaciones de velocidad y presión dentro de los perfiles, sólo agregando barreras a un recorrido de viento, en un determinado espacio.

II unidad, viento

Geometría del viento

Primera entrega de la segunda unidad, en la cuál experimentamos con la confección de un túnel de viento.

El túnel es básicamente una herramienta que nos ayudará a observar y analizar los distintos fenómenos producidos por el viento (en este caso humo, para notar más fácilmente el recorrido) dentro de una plataforma negra en donde insertaremos cuadernas con variadas formas inventadas por nosotros.

Algunas imágenes de nuestra confección:

Lugar en donde se inserta una lata que contiene cartón mojado,
el cual utilizaremos para producir humo

Calibración del instrumento con un trozo de plumavit de 6 x 6 cms.
 el humo tiene que provocar una sombra de viento

Potencia de la sombra: cierre de unidad

Última entrega de la unidad sombras, realizado en Taller 1:

En esta entrega el tema era libre, por lo que decidí hacer un café literario en el sector sur de Santiago. Elegí el costado del mall plaza florida center, ya que es un lugar de bastante afluencia de público, en donde se puede incentivar la reunión de aficionados a la lectura y promover el reciclaje de libros, en este sector de la capital.

Primera prueba del modelo, decidí hacer los mismos 3 zócalos de la entrega pasada, un día 15 de diciembre a las 8:30, 12:00 y 15:30 hrs.

Primeros modelos:

Entrega:

• El primer zócalo que se aprecia en el lado izquierdo de la imagen es el zócalo de entrada de peatones y estacionamiento para bicicletas
• El zócalo intermedio que recibe sombra a las 12:00 hrs. es un espacio que insta a la conversación y el esparcimiento por lo que he formado un polígono que promueve la reunión de personas.
• El zócalo que se aprecia al lado derecho que recibe soleamiento a las 15:30 hrs es un espacio donde se podrán intercambiar libros de cualquier temática de forma libre

      

Mi proyecto cuenta con 3 espacios: 

1. Biblioteca
2. Cafetería con terraza
3. Galería artística

Se cierra esta unidad en donde he aprendido a configurar espacios con respecto a la luz, el uso de la carta solar y la importancia de el soleamiento de lugares en relación al día, hora, estación del año y puntos cardinales.

Comprendí la importancia de la observación y el uso de las sombras. Los distintos ramos que tenía, tenían relación entre sí y formaban en mí un pensamiento crítico y reflexivo.

Espero la siguiente unidad para seguir aprendiendo.

:)